KUALA LUMPUR – Kebergantungan mahasiswa terhadap kecerdasan buatan (AI) khususnya ChatGPT semakin membimbangkan apabila teknologi itu bukan sahaja menjadi sumber rujukan utama, malah berpotensi melemahkan keupayaan mereka untuk berfikir secara kritis dan mendalami sesuatu ilmu.
Menteri Pendidikan Tinggi, Datuk Seri Dr. Zambry Abdul Kadir berkata, perubahan landskap pendidikan tinggi itu menyaksikan peranan profesor sebagai sumber utama pengetahuan semakin terhakis apabila mahasiswa kini mempunyai alternatif yang mampu memberikan maklumat dan jawapan dengan pantas.
Menurutnya, fenomena tersebut menjadi cabaran besar kepada institusi pengajian tinggi dalam memastikan kemajuan teknologi tidak menghakis budaya keilmuan dan keupayaan intelektual generasi muda.
“Kalau dulu sering kali kita tahu bahawa mereka yang menguasai ilmu ialah para profesor kita, hari ini pelajar-pelajar kita sudah tidak lagi menganggap profesor itu sebagai sumber utama ilmu mereka.
“Sebaliknya mereka mempunyai guru yang baru iaitu guru yang mereka panggil ‘Guru ChatGPT’. Inilah cabaran kita juga sebenarnya,” katanya.
Beliau berkata demikian ketika berucap pada Majlis Anugerah Akademik ke-17, malam tadi.
Mengulas lanjut, Zambry berkata, kebimbangan itu bukan sekadar berkaitan penggunaan AI dalam pembelajaran, sebaliknya melibatkan risiko kemunculan masyarakat yang mempunyai akses luas kepada maklumat tetapi semakin kehilangan kemampuan untuk memahami sesuatu ilmu secara mendalam.
Katanya, perkembangan berkenaan turut dibincangkan menerusi buku The New Dark Ages karya James Marriott yang mengetengahkan konsep masyarakat pascaliterasi atau post-literate society.
Beliau menjelaskan, masyarakat pascaliterasi bukan bermaksud individu yang tidak lagi mempunyai akses kepada bahan bacaan atau maklumat, tetapi merujuk kepada keadaan apabila keupayaan untuk meneliti, memahami dan menguasai pengetahuan semakin merosot.
“Kewujudan AI, generative AI, dan lain-lain yang boleh mampu untuk bertindak, memikir, menyelesaikan permasalahan yang ada di kalangan kita, sehinggakan dari segi keseriusan untuk kita benar-benar mendalami sesuatu ilmu itu sudah tidak nampak lagi untuk satu tempoh masa yang akan datang,” ujarnya.
Dalam pada itu, Zambry berkata, perkembangan teknologi pendidikan atau Education Technology (EdTech) juga perlu diberikan perhatian khusus bagi memastikan penggunaannya tidak menjejaskan pembentukan kemahiran berfikir dan berkomunikasi dalam kalangan mahasiswa.
Tegasnya, matlamat pendidikan tinggi tidak seharusnya terbatas kepada penguasaan teknologi semata-mata, sebaliknya perlu memastikan graduan memiliki kemampuan intelektual, kemahiran komunikasi serta nilai kemanusiaan yang baik.
“Tentunya kita mahu melahirkan para pelajar kita, mahasiswa generasi kita yang mempunyai pemikiran, kemampuan berfikir, dan juga kemampuan berkomunikasi yang baik dan dalam masa yang sama mereka menjadi manusia yang baik,” katanya.
